Im Rahmen des Projekt-Seminars der 11. Jahrgangsstufe haben wir, eine Gruppe von 14 Schülerinnen und Schüler, das Thema „Englisch im Kindergarten“ gewählt. Unser Ziel war es, schon den Kleinsten erste spielerische Einblicke in die englische Sprache zu geben und so Neugier und Freude an Fremdsprachen zu wecken. Dabei lag uns besonders am Herzen, eine kindgerechte und altersgemäße Herangehensweise zu wählen, bei der Spaß und Bewegung im Mittelpunkt stehen.
Wir begannen unser Jahr mit dem Befragen von Expertinnen und Experten über ihre Arbeit im Pädagogikbereich. Diese Gespräche und auch Besuche in verschiedenen Kindergärten halfen uns, die Module auf das passende Anforderungsniveau für die Kinder zu bringen. Wir führten außerdem einen Pausenverkauf durch, um die anfallenden Kosten zu begleichen.
Wir haben sechs thematische Module entwickelt, die je auf einen Themenbereich fokussiert waren: Farben, Früchte, Tiere, Körperteile und Kleidungsstücke. Jedes Modul bestand aus abwechslungsreichen Aktivitäten wie Liedern oder Bewegungsspielen – natürlich alles auf Englisch oder mit englischen Elementen. Unser Ziel war es, den Kindern einen interessanten Zugang zur englischen Sprache zu eröffnen – ohne Druck oder Leistungsanforderungen.
Nachdem wir unsere Konzepte sorgfältig geplant, Materialien erstellt und die einzelnen Einheiten erprobt hatten, stellten wir Anfragen an verschiedene Kindergärten. Diese fanden unsere Ideen zwar interessant und sinnvoll jedoch nicht realisierbar. Wir erhielten so leider mehrere Absagen. Schlussendlich durften wir unsere Module in der Kindertagesstätte „ZaubAWOid“ in Frontenhausen durchführen. Dort besuchten wir die Kinder über mehrere Wochen hinweg am Nachmittag und konnten dank der Unterstützung des pädagogischen Personals endlich unser Projekt durchführen. Die Kinder begegneten der Fremdsprache mit großer Offenheit und Begeisterung. Besonders beliebt waren Lieder wie „Head, Shoulders, Knees and Toes“, interaktive Spiele wie das Ziehen von Obst aus einem Picknickkorb oder ein Eckenspiel im Gruppenraum.
Durch die regelmäßige Wiederholung und die aktive Einbindung der Kinder in unsere Stunden zeigten sich schon nach kurzer Zeit erste Lernerfolge: Die Kinder konnten Farben und Tiere auf Englisch benennen, sangen Lieder mit und reagierten auf einfache englische Anweisungen. Uns wurde dadurch bewusst, wie schnell Kinder neue Sprachmuster aufnehmen können und wie wichtig eine frühe und vor allem positive Begegnung mit Fremdsprachen ist.
Auch von Seiten der Erzieherinnen und Eltern kam viel positives Feedback. Sie lobten die kreative Umsetzung sowie die Freude, mit der ihre Kinder die Englischstunden besuchten.
Für uns als Projektgruppe war das Seminar eine wertvolle Erfahrung. Wir konnten nicht nur unsere organisatorischen und pädagogischen Fähigkeiten stärken, sondern auch erleben, wie interessant es ist, Wissen weiterzugeben und mit Kindern zu arbeiten. Erfreulicherweise konnten wir außerdem von einem Teil unserer Einnahmen aus dem Pausenverkauf Damenhygieneprodukte für die Mädchentoiletten unsere Schuler beschaffen.
Wir bedanken uns herzlich bei der Kita für die freundliche Zusammenarbeit, bei unserer Lehrkraft Frau Gangkofner für die Unterstützung und natürlich bei den Kindern, die mit Neugier und Offenheit unser Projekt zu einem Erfolg gemacht haben.
Natalie Brendel, Q11, Juli 2025
