Informationen zum Fach Chemie

Das beste vorab: Alle Schüler werden in Chemie unterrichtet und sie können damit stärker für unsere moderne technologisch bestimmte Welt vorbereitet werden. Wir fördern die Schüler im analytischen Denken, im Erfassen und Durchdringen naturwissenschaftlicher Probleme, im Suchen und Verstehen von Gesetzmäßigkeiten und deren Anwendung.

In der aktuellen öffentlichen Diskussion stehen immer mehr Themen aus den Bereichen Technik, Gesundheit, Energienutzung, Ernährungssicherung und Umweltproblematik im Brennpunkt. Um mitreden und nicht nur zuhören zu können, muss man Informationen richtig interpretieren können: Nur mit soliden Grundkenntnissen in den Naturwissenschaften kann man oft Aussagen von Verantwortungsträgern aus Politik und Wirtschaft richtig einordnen und auch kritisch hinterfragen.

Das Fach Chemie vermittelt die dafür erforderlichen Grundlagen und Denkweisen, um an derartigen Diskussionen kompetent teilnehmen und ein fachlich fundiertes und unbeeinflusstes Urteil auch zu anderen gesellschaftlichen Fragestellungen der Gegenwart und Zukunft abgeben zu können.

Kurze Übersicht und Vergleich der beiden Ausbildungszweige

Das Fach Chemie wird je nach Ausbildungsrichtung im naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasium (NTG) oder sprachlichen Gymnasium (SG) unterschiedlich intensiv unterrichtet:

Die grundlegenden Unterrichtsinhalte in den Klassen 8-10 sind prinzipiell die gleichen (oben farblich gleich dargestellt), damit alle Schüler das Fach Chemie in der Oberstufe belegen können. Aufgrund der unterschiedlichen Anzahl an Unterrichtsstunden bietet das NTG aber in besonderem Maße die Möglichkeit zu einer intensiveren Besprechung und Vertiefung der Lerninhalte, v.a. durch nur hier angebotene Profilstunden bzw. Schülerübungen.

Genauere Informationen zu den Ausbildungsrichtungen und zur Zweigwahl sowie häufig gestellte Fragen und Antworten dazu finden Sie in einem weiteren Beitrag → hier.

Lehrpläne

Die Lehrpläne für das 9-jährige Gymnasium (LehrplanPLUS, Klassen 8-11) finden Sie → hier.
Die Lehrpläne für das auslaufende 8-jährige Gymnasium Q12 finden Sie → hier.

Grundwissen

Befindet sich im Menü Service - Download.

Unterrichtsthemen und -inhalte in den einzelnen Jahrgangsstufen

Hier erhalten Sie eine Übersicht der einzelnen Themengebiete in den verschiedenen Jahrgangsstufen und Ausbildungszweige sowie der Oberstufe.

Chemie in 8, 9, 10 und 11 NTG

Chemie 8 NTG:

Stoffe und ihre Eigenschaften - von beobachtbaren Stoffeigenschaften zum Teilchenmodell
Die chemische Reaktion - Vom Teilchenmodell zum Daltonschen Atommodell
Chemische Verbindungen und ihre Eigenschaften - Vom Daltonschen Atommodell zum Kern-Hülle-Model

Chemie 9 NTG:

Redoxreaktionen ; Moleküle ; Wechselwirkungen und Kräfte; Grundzüge organische Chemie
Atombau und gekürztes Periodensystem - Vom Kern-Hülle-Modell zum Energiestufenmodell und zum Ordnungsprinzip des gekürzten Periodensystems
Donator-Akzeptor-Konzept - Elektronenübergänge (Entladen und Bilden von Ionen)
Moleküle - Von dem einfachen Orbitalmodell zum Elektronenpaarabstoßungsmodell
Wechselwirkungskonzept - Anziehung zwischen Teilchen

Chemie 10 NTG:

Säuren und Basen ; Redoxreaktionen; Organische Chemie
Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Protonenübergängen (Säure-Base-Reaktionen)
Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Elektronenübergängen (Redoxreaktionen)
Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Nukleophil-Elektrophil-Reaktionen

Chemie 11 NTG:

Lebensmittelchemie: Nährstoffe, Analyse, Kohlenhydrate, Fette, Proteine, Enzyme
Pharmazie: Chemie der Arzneimittel und Schmerzmittel

Chemie in 9 und 10 SG

Chemie 9 SG:

Stoffe und ihre Eigenschaften - von beobachtbaren Stoffeigenschaften zum Teilchenmodell
Die chemische Reaktion - Vom Teilchenmodell zum Daltonschen Atommodell
Chemische Verbindungen und ihre Eigenschaften - Vom Daltonschen Atommodell zum Kern-Hülle-Model
Atombau und gekürztes Periodensystem – Vom Kern-Hülle-Modell zum Energiestufenmodell und zum Ordnungsprinzip des gekürzten Periodensystems
Donator-Akzeptor-Konzept – Elektronenübergänge (Entladen und Bilden von Ionen)

Chemie 10 SG:

Moleküle – Mit dem einfachen Orbitalmodell zum Elektronenpaarabstoßungsmodell
Wechselwirkungskonzept – Anziehung zwischen Teilchen
Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Protonenübergängen
Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Redoxreaktionen in wässriger Lösung
Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität bei Nukleophil-Elektrophil-Reaktionen

Wichtig: Prinzipiell werden grundlegende Inhalte in beiden Zweigen unterrichtet, im NTG aber detaillierter und ausführlicher.

Chemie in 12 und 13

Chemie 12 (3-stündig im grundlegenden Anforderungsnievau, 5-stündig im erhöhten Anforderungsniveau):

Atombau (erhöhtes Anforderungsniveau zusätzlich: Koordinative Bindung)
Analytik
Chemische Bindung
Kohlenwasserstoffe - Energieträger und Reaktionspartner
Reaktionsgeschwindigkeit - Ermittlung und Deutung auf Teilchenebene
Chemisches Gleichgewicht - Reversible Reaktion und dynamisches Gleichgewicht
Redoxgleichgewichte - Energetik und technische Anwendung

Chemie 13 (3-stündig im grundlegenden Anforderungsnievau, 5-stündig im erhöhten Anforderungsniveau):

Farbigkeit (erhöhtes Anforderungsniveau zusätzlich: Farbstoffe)
Säure-Base-Gleichgewichte - Quantitative Analytik und deren Anwendung
Natürliche und synthetische Makromoleküle (Proteine, Kunststoffe)
Chemie und Nachhaltigkeit (erhöhtes Anforderungsnievau zusätzlich: Energie und Nachhaltigkeit)